中班小手变变变扎染教案？

一、中班小手变变变扎染教案？

教学目标小手变变变扎染活动学习要求孩子们掌握这些活动的方法技巧，手势并自己能够独立操作讲课分析，老师把小手遍编辫扎染这一活动的方法，步骤，手势以及在活动中要注意的安全问题，给孩子们一步一步的讲解清楚，让孩子了解整个过程的程序和程，最后，在老师的指导下，一步一步的完成任务课堂效果反馈对于完成效果比较好的孩子给表扬和鼓励，对于没有完成的，要帮结更正，最后达到全部学会这项任务的目标

二、中班社会粮食变变变教案？

您好，教学目标：

1.了解粮食的种类和作用。

2.认识粮食的变化过程及其对生活的影响。

3.培养学生的观察、分析和思考能力。

教学准备：

1.图片或实物：稻谷、小麦、玉米、大豆等。

2.教具：黑板、彩笔、PPT等。

3.教材：《中班社会》第二册。

教学过程：

1.引入（5分钟）

教师拿出稻谷、小麦、玉米、大豆等粮食，让学生看看这些粮食，问他们知道这是什么粮食吗？这些粮食有什么共同点？

2.探究（15分钟）

（1）教师介绍这些粮食的名称和特点，如稻谷是水稻的种子，主要分布在南方地区；小麦是一种主要用于制作面食的粮食作物；玉米是一种重要的粮食作物，主要用于制作食品和饲料；大豆是一种重要的粮食作物，主要用于制作豆制品和豆油等。

（2）教师通过图片或PPT向学生展示粮食的变化过程，让学生观察和描述粮食在不同阶段的样子，如种子、幼苗、成熟期等。

（3）教师引导学生思考粮食的变化对生活的影响，如粮食的收成与农民的生活、粮食的加工与食品的制作等。

3.总结（5分钟）

教师让学生回顾今天的学习内容，总结粮食的种类和作用，以及粮食的变化过程及其对生活的影响。

4.作业（5分钟）

教师布置作业：请学生回家观察家中的食品，找出其中的粮食，了解它们的种类和作用，并写下自己的观察和思考。

三、中班水宝宝变变变教案？

目标水宝宝变变变现象的学习要求孩子们掌握水宝宝变变变的原理和方法，要求孩子们独立完成，讲课分析老师把水宝宝变变变的方法，步骤以及所需要的各种条件，变化原理等相关内容，一条一条的给孩子们列在黑板上进行清楚地讲解，分析让孩子了解水宝宝变变变是由什么原因造成的？掌握其中的原理，最后完成本课的教学目标老师，还可以把做的比较好的孩子以表扬和鼓励

四、中班果蔬变变变教案？

活动目标，初步尝试用偶娃娃菜，芹菜，青椒，胡萝卜等蔬菜切画印画。了解美术活动的多样性。

活动重难点，对拓印好的画，进行添画。

活动过程。教师可以通过唱儿歌，买菜，导入话题教师，进行示范学生进行操作。就是巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜，宝宝可以多用一些来丰富画面。进行点评并结束。

五、中班语言小面团变变变教案？

中班语言小面团变变教案，中班的语言课上，老师要通过食物来指导小朋友进行语言方面的训练，老师，可以拿个小面团给小朋友做示范，老师一边示范一边讲解小面团变变变，一会儿变成个小馒头，一会儿变成个花卷，一会儿变成个面条，老师让小朋友用橡皮泥一边捏一边口中叙述着，这样又锻炼了手指活动能力，又锻炼了语言表达能力

六、蔬菜变变变美术教学反思

蔬菜变变变美术教学反思

引言

蔬菜变变变美术教学是我近年来在教学实践中探索和尝试的一种新颖方法。通过将蔬菜作为创作素材，激发学生的创造力和想象力，提升他们对美术的兴趣。然而在实施过程中，我也面临了一些教学上的问题和挑战，这使我不得不对这种教学方法进行反思和总结。

蔬菜变变变美术教学的优势

蔬菜变变变美术教学的优势主要体现在以下几个方面：

1. 创新性：蔬菜作为创作素材，与传统的纸笔作画相比，更具创意和新颖性。
2. 触觉与视觉的结合：通过触摸和感受蔬菜的形状、质地和色彩，可以增加学生对艺术作品的感知和理解。
3. 营养教育：蔬菜变变变美术教学不仅仅是美术教学，还可以借此机会向学生传授有关蔬菜的知识和营养价值。
4. 环保意识培养：使用蔬菜作为创作素材，可以引导学生关注可持续发展和环境保护。

蔬菜变变变美术教学的反思

在实施蔬菜变变变美术教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战，这使我不得不进行反思和改进。

1. 教学资源准备

使用蔬菜作为创作素材，需要提前准备充足的蔬菜，以及相应的工具和设备。有时候蔬菜的形状和色彩并不完全符合学生的设想，这就需要我提前调查和购买合适的蔬菜，确保学生能够顺利进行作品创作。

2. 形式与内涵的平衡

在蔬菜变变变美术教学中，有时候学生更加注重作品的外表和形式，而忽视了作品的内涵和表达。因此，在教学中，我需要加强对学生的引导，帮助他们更好地融入思想和感情，使作品更具内涵。

3. 创造性与技巧的平衡

在创作过程中，学生往往面临创新和技巧之间的平衡。有些学生过于注重技巧和细节，而忽略了创新和想象力。相反，有些学生过于随意和粗糙，缺乏基本的绘画技巧。因此，我需要在教学中重点培养学生的创造性思维和绘画技巧，使二者得到更好的平衡。

结语

蔬菜变变变美术教学作为一种新颖的教学方法，具有独特的优势和挑战。通过对蔬菜的触摸和感受，学生可以增加对艺术作品的理解和欣赏。然而，在实施过程中，我也面临了一些问题和挑战，这需要我进行反思和改进。希望通过我的努力，能够更好地推动蔬菜变变变美术教学的发展，为学生提供更丰富多样的艺术体验。

七、蔬菜水果变变变教案

蔬菜水果变变变教案：培养孩子的营养意识和创造力

在当今快节奏的生活中，家长们越来越关注自己孩子的饮食习惯和健康成长。蔬菜和水果是孩子健康成长所必需的重要食物，但是很多孩子却对它们缺乏兴趣。为了解决这一问题，蔬菜水果变变变教案应运而生。

蔬菜水果变变变教案是一种创新的教育方法，旨在通过将蔬菜和水果变成有趣的形式，培养孩子的营养意识和创造力。在这个教案中，孩子们可以通过制作各种美味的蔬菜水果食品，了解它们的营养价值、种类和食用方法。

教案内容

1. 蔬菜水果剪纸：通过剪纸的方式制作出各种形状的蔬菜和水果，让孩子们对它们有直观的认识。
2. 蔬菜水果沙拉：引导孩子们学会选择和搭配不同的蔬菜和水果，制作出丰富多样的沙拉。
3. 蔬菜水果绘画：鼓励孩子们用画笔将蔬菜和水果画出来，培养他们的绘画能力和创造力。
4. 蔬菜水果烹饪：指导孩子们学习简单的烹饪技巧，例如炒菜、烤果等，让他们亲手制作自己喜欢的蔬菜水果料理。

通过这些活动，孩子们可以在玩中学，培养对蔬菜和水果的兴趣，了解它们的重要性和价值。同时，这种教学方法也能够激发孩子们的创造力和想象力，让他们在亲手制作美食的过程中体会到成功和成就感。

教案优势

蔬菜水果变变变教案有以下几个优势：

1. 引导孩子们形成健康的饮食习惯：通过亲自动手制作蔬菜水果食品，孩子们能够更加了解到它们的好处，并在游戏和乐趣中培养健康的饮食习惯。
2. 提升孩子们的营养意识：教案中的活动和互动可以让孩子们对蔬菜和水果的营养价值有更深入的了解，从而在日常生活中做出更好的选择。
3. 培养孩子们的创造力：通过制作和创造的过程，孩子们能够培养自己的创造力和想象力，从而开发出更多有趣的蔬菜水果食品。
4. 加强家长和孩子之间的交流：教案需要家长的陪伴和指导，可以增加家长和孩子之间的互动和交流，加深亲子关系。

营养的底线

蔬菜和水果是维持人体健康所必需的重要营养源，而孩子们由于口味偏好和厌食症等问题，常常无法摄入足够的蔬菜和水果。因此，家长应该重视孩子们的饮食习惯，引导他们形成正确的营养观念。

蔬菜水果变变变教案为家长提供了一个有效的教育方式，在培养孩子们的营养意识和创造力的同时，也能解决孩子们对蔬菜和水果的抵触情绪。家长们可以与孩子一同参与这个教案，共同享受蔬菜水果制作的乐趣。

通过这样的教育方式，我们相信孩子们会在不知不觉中爱上蔬菜和水果，养成良好的饮食习惯，从小就拥有健康的身体和充沛的创造力。

让我们一起行动起来，为孩子们的健康成长贡献一份力量！

八、中班美术变变变教学反思

中班美术变变变教学反思

近年来，中班美术教育在幼儿园教学中起到了越来越重要的作用。通过创造性的艺术活动，幼儿不仅能够发展自己的审美能力，还能促进手眼协调和想象力的发展。在美术教育中，一项独特而受欢迎的教学方法称为“变变变”。

什么是“变变变”教学法？

“变变变”教学法是一种通过变换画板、画笔、画纸和颜色等元素的形式，激发幼儿创造力和想象力的教学方法。这种方法不仅能够提高幼儿的艺术表现能力，还能够培养他们的观察力和思考能力。

为什么选择“变变变”教学法？

“变变变”教学法有以下几个优点：

1. 激发创造力：通过不断变换元素，幼儿可以创造出各种不同的艺术作品，发挥他们的想象力和创造力。
2. 培养观察力：在“变变变”教学中，幼儿需要观察画板、画笔、画纸和颜色的变化。这种观察细节的训练有助于提高幼儿的观察力和注意力。
3. 发展思维能力：幼儿在进行“变变变”教学时，需要思考不同元素的组合方式以及它们对作品的影响。这种思维活动可以培养幼儿的思考能力和问题解决能力。

“变变变”教学法的实施步骤：

要成功实施“变变变”教学法，教师需要按照以下步骤进行：

1. 准备材料：教师需要准备好画板、画笔、画纸和颜色等美术材料。确保每个幼儿都有自己的一套材料。
2. 介绍教学内容：教师向幼儿介绍“变变变”教学法的基本原理和目的，让他们对这种教学方法有所了解。
3. 实施变化：教师示范如何通过变换画板、画笔、画纸和颜色等元素来创作各种不同的艺术作品。同时，鼓励幼儿自己尝试各种变化。
4. 分享与讨论：在幼儿完成艺术作品后，教师组织幼儿分享自己的作品，并引导他们讨论不同变化对作品的影响。
5. 评估与反思：教师对幼儿的艺术作品进行评估，并与幼儿一起反思实施“变变变”教学法的过程和收获。

“变变变”教学法带来的启示

通过实施“变变变”教学法，我们可以看到幼儿在艺术创作中展现出了惊人的能力。这种教学方法不仅能够培养幼儿的艺术表现能力，还能够在潜移默化中提高他们的观察力、思维能力和问题解决能力。

在教学过程中，教师应该注重激发幼儿的兴趣和想象力，在给予他们一定的指导的同时，也要尊重他们的创造性思维。

此外，教师还应该及时评估和反思教学效果，不断改进教学方法，为幼儿提供更好的艺术教育。

结论

“变变变”教学法是一种创新的美术教学方法，它不仅可以提高幼儿的艺术表现能力，还可以培养他们的观察力、思维能力和问题解决能力。

通过实施“变变变”教学法，幼儿可以发展自己的创造力和想象力，在艺术创作中得到更全面的发展。

因此，我们应该在中班美术教学中广泛推广和应用“变变变”教学法，为幼儿提供更丰富多样的美术教育，激发他们的艺术潜能。

九、中班科学颜色精灵变变变教案反思？

1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备：

　　（一）物质准备：

　　调料盒分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签﹑记录材料每组一份﹑魔术师帽子﹑透明杯﹑滴管﹑气球画。

　　（二）经验准备：

　　1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色.

　　活动过程：

　　1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　2、老师讲解实验操作，使用的实验材料，然后幼儿动手操作，探索颜色的变化幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果3、说说颜色的变化.

　　幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红＋黄＝橙色红＋蓝＝紫蓝＋黄＝绿4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

　　我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？

　　最后展示幼儿自己的作品。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

《中班科学：有趣的豆芽》：中班科学活动有趣的豆芽教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学有趣的豆芽教案吧。

《中班科学教案：好玩的沙子》：中班科学活动好玩的沙子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。在活动中乐意表达自己的发现。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学好玩的沙子教案吧。

《中班科学教案：探索光的折射》：中班科学活动探索光的折射教案主要包含了活动目标，活动准备，活动指导等内容，简单了解折射现象中光路是可逆的。通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学探索光的

十、科学教案《青蛙长大变变变》中班？

活动名称：小蝌蚪变变变（科学）活动目标： 1、了解小蝌蚪的生长过程，并尝试根据小蝌蚪的生长过程进行排序。

2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。活动准备：小蝌蚪的生长过程课件、音乐、青蛙生长过程卡片4张1套活动过程：一、猜猜谜语、激发兴趣 1、谜语：黑脑袋，圆溜溜，长尾巴。东游游来西游游，好像许多黑豆豆。（出示小蝌蚪） 2、师：这么可爱的小蝌蚪，那你知道它们的妈妈是谁吗？（青蛙）二、根据已有经验，推测青蛙的生长过程。1、那小蝌蚪又是怎么变成青蛙的呢？现在我们来做个游戏：小蝌蚪变变变。提供操作小图片，让幼儿根据已有经验进行图片排序。让幼儿看看、排排、说说小青蛙是怎样长大的。2、幼儿为蝌蚪成长卡排队，师巡回指导。放音乐（小蝌蚪） 3、幼儿排图，完成猜想过程。4、讲评卡片，组织讨论。三、观看动画课件，了解小蝌蚪变青蛙的生长过程 1、播放动画《小蝌蚪找妈妈》：我们来看一下动画，看看小蝌蚪是怎么一步步变成青蛙的。2、请个别幼儿和老师一起排图，完成小蝌蚪变青蛙的生长过程。（1）、蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？（2）、身体的哪个部分会消失？（3）、最后就变成谁呀？