地方课程和校本课程区别？

一、地方课程和校本课程区别？

1、开设者不同。地方课程是由当地教育行政部门统一开设，而校本课程是由一个学校的部分老师自行编制。

2、概念不同。地方课程是根据当地的教育文化，历史发展，民俗风情编制，校本课程是一个学校的特色课程。

3、特点不同。地方课程对学校只是导向作用，而校本课程贯穿于整个教学。

二、小学地方或校本课程有哪些？

小学校本课程有：传统文化、节日习俗、生活中的数学、综合实践、科技、劳技等等。校本课程简介：“校本课程”是以学校为本的课程,是为了学校的课程,是指学校在党的方针政策、国家和地方课程计划的指导下,以明确而独特的办学教育哲学为指导思想,以进一步提高学校的教育教学质量为导向,在对地方、学校和学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社会和学校的课程资源,通过自行探讨、设计或与研究人员或其他力量合作等方式编制的多样性的、可供学生选择的课程。

三、校本课程开发与学校品牌建设的关系？

校本课程开发实施，是学校落实国家课程方案的重要组成部分，对于加强学校品牌建设，突出办学特色，都有非常重要的作用。反过来，学校品牌建设又离不开校本课程实施！

四、广东省地方课程和校本课程实施方案？

实施方案是广东省教育部门制定的一项方案，旨在规范和指导地方课程和校本课程的实施。该方案明确了课程实施的原则、目标、内容、评价等方面的要求，为学校和教师提供了指导和支持。

具体来说，广东省地方课程和校本课程实施方案包括以下几个方面：

实施原则：该方案明确提出了“育人为本、整体设计、创新实施、科学评价”的原则，要求地方课程和校本课程实施要以学生为本，注重学生的全面发展和个性发展，结合广东实际和学校特色进行整体设计，不断创新实施方式，建立科学的评价体系。

实施目标：该方案明确了地方课程和校本课程的实施目标，包括落实国家课程方案和课程标准的要求，结合广东经济社会发展的实际，体现广东地方特色和学校特点，提高学生的综合素质和社会适应能力，培养学生的创新精神和实践能力。

实施内容：该方案对地方课程和校本课程的实施内容进行了规定，要求各地各校根据实际情况制定具体的课程实施方案，包括课程目标、课程内容、课时安排、教学方式、教学资源等方面的内容。同时，也鼓励学校根据自身特点和学生需求开发具有特色的校本课程。

实施保障：该方案提出了地方课程和校本课程实施的保障措施，包括加强组织领导、加强教师队伍建设、加强教学设施建设等方面。要求各地各校成立课程实施领导小组，制定具体的实施方案，加强教师培训和教学资源的建设，为课程的实施提供有力的保障。

实施评价：该方案建立了地方课程和校本课程的评价体系，要求各地各校建立科学的评价机制，对课程的实施效果进行评估和反馈，及时发现问题并进行改进。同时，也鼓励学校积极探索多元化的评价方式，以全面了解学生的学习情况和综合素质。

总之，广东省地方课程和校本课程实施方案为地方和学校实施课程提供了指导和支持，有利于促进学生的全面发展和个性发展，提高教育教学质量。

五、开发地方或校本课程包括哪些内容？

校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，由教师用。主要内容是开发背景，指导思想，主要内容，实施建议，评价方案等等。

六、地方与校本是一节课程嘛？

在很多学校的课程设置里，会将地方与校本课程合二为一。

但理论它们是不同的课程。

地方课程所用的教材是指本省或者本市所编的具有地域特色的教材，以福建福州为例，地方课程所用教材为《海西家园》，这是介绍福建省风土人情的教材。

校本课程是指突出学校特色的课程。所涉及的学科非常广，比如体育课、心理健康课、劳动课、诗歌朗诵等等。