小电话叮铃铃儿歌歌词？
一、小电话叮铃铃儿歌歌词？
《小电话叮铃铃儿歌》属于幼儿特殊电话安全教育，歌词是:小电话叮铃铃，特殊号码记心中，火警电话119，报警电话110，交通事故122,急救中心120,危难时刻帮助您，小小电话本领高。
儿歌配合手势更容易让幼儿记住，危险时刻可以帮助自己或者他人，当然帮助别人之前要确保自己安全，最好是记住爸爸妈妈的手机号码，家里的住址，不要吃陌生人给的食物、拿陌生人给的玩具，不要跟陌生人走。宇爸爸妈妈走失，要留在原地、人多的地方，不要慌张、紧张、大声哭，向街上穿着特殊衣服比如交警、志愿者、去附近银行找服务员求救。
二、小电话叮铃铃儿歌的歌词？
《小电话叮铃铃儿歌》属于幼儿特殊电话安全教育，歌词是:
小电话叮铃铃，特殊号码记心中，
火警电话119，报警电话110，交通事故122.急救中心120.危难时刻帮助您，小小电话本领高。
儿歌配合手势更容易让幼儿记住，危险时刻可以帮助自己或者他人，当然帮助别人之前要确保自己安全，最好是记住爸爸妈妈的手机号码，家里的住址，不要吃陌生人给的食物、拿陌生人给的玩具，不要跟陌生人走。宇爸爸妈妈走失，要留在原地、人多的地方，不要慌张、紧张、大声哭，向街上穿着特殊衣服比如交警、志愿者、去附近银行找服务员求救。
三、幼儿园小班美术教案？
嗨咯，大家好，我是欣姐！（文末附资源，完整，可分享）
好的教案对老师来说很重要，特此整理出幼儿园班级的教案，仅供参考！
幼儿园小班第一课计划：健康成长
活动内容：
健康成长
活动目的：
1、初步明白，一定要注意安全，保护好自己，知道不要采取危险的行动。
2、学习执行一些简单的安全行为。
活动准备：
成对提供一些安全行为和危险动作的图片，例如“玩树枝”、“扔小石头”、“挥刀”等。提供一些实物和安全或危险物品的卡片，例如如空药瓶、易碎物品（卡片）、尖锐物品（卡片）等
活动流程：
1、引导孩子分组感知和讨论，引起孩子对安全问题的关注。
(1)show 孩子们户外活动的照片
问题：
图片上是谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好不好？也许会发生什么事？ （会摔倒、受伤、从玩具架上掉下来等）
那你觉得应该怎么玩，孩子才不会有这样的事情呢？ （引导孩子大胆交流）
(2)帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不要去危险的地方；不要玩危险的物品（如鞭炮、玻璃）；使用玩具和工具（如剪刀）正确；不要追逐和战斗等待。
2、在课堂上寻找不安全因素
① 老师：刚才我们看到孩子们在外面不安全的东西。事实上，我们的教室、午睡室、浴室里都有很多不安全的地方，比如教室里的黑板和书桌。椅子、盛水的茶桶等
② 孩子们结伴去教室里找任何地方都不安全。
③ 找到不安全的地方后，在不安全的地方打上红色警示标志，提醒孩子注意。
活动结束：
孩子们成群结队地操作，利用日常生活或创造特定情境，让孩子学会保护自己身体安全的行为。
(1)小心关门
展示图片，引导孩子观察发生了什么，“小猫为什么哭？” “我应该如何小心地关闭或打开门？”并要求个别儿童进行演示。
(2)剪刀的安全使用
在日常生活中加强和巩固自我保护行为，为养成良好习惯奠定基础。
活动评估：
孩子们可以初步明白，要注意安全，保护好自己，知道不要做出危险的动作。能够执行一些简单的安全行为。
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四、幼儿园小班美术活动教案
幼儿园小班美术活动教案
幼儿园是孩子们最早接触美术的地方之一，小班时期是培养孩子对艺术的兴趣和创造力的关键时期。因此，为小班设计一份精心策划的美术活动教案至关重要。本文将为您介绍一份有效的幼儿园小班美术活动教案，帮助老师们更好地开展美术教育。
教学目标
- 培养幼儿对艺术的兴趣，提高审美能力。
- 通过亲身实践，培养幼儿的创造力和想象力。
- 通过色彩、图案等元素的运用，促进幼儿的感知和表达能力。
- 培养幼儿的集体协作和表达能力。
活动一：拼贴画创作
拼贴画是小班幼儿非常喜欢的美术活动之一，它可以培养幼儿的创造力和手工技能。在这个活动中，我们将引导幼儿使用各种材料进行拼贴画创作。
材料准备：
- 彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
活动步骤：
- 向幼儿们展示一些拼贴画的例子，并简单介绍拼贴画的概念和技巧。
- 给幼儿提供各种颜色和形状的彩纸，引导他们自由选择并拼贴出自己喜欢的图案。
- 提供剪刀和胶水，帮助幼儿进行剪裁和粘贴。
- 鼓励幼儿在拼贴画中发挥想象力，可以在作品中添加一些细节、装饰物等。
- 展示和分享幼儿的作品，让他们感到自豪和满足。
活动二：手印艺术
手印艺术是一种简单而有趣的美术活动，幼儿们可以通过手掌及手指的印记来创作各种有趣的图案和形象。
材料准备：
- 颜料盘、画笔、纸张等。
活动步骤：
- 将不同颜色的颜料倒在颜料盘中，让幼儿们选择自己喜欢的颜色。
- 指导幼儿们将手掌或手指蘸取颜料，并按压在画纸上，留下手印。
- 鼓励幼儿使用手印进行创作，可以在手印上添加其他细节，如眼睛、嘴巴等。
- 引导幼儿们进行交流，分享自己的作品，并给予他们鼓励和肯定。
活动三：自由绘画
自由绘画是培养幼儿创造力和表达能力的重要活动。通过自由绘画，幼儿可以展示自己的想法和感受，同时发展他们的绘画技巧。
材料准备：
- 彩色铅笔、纸张、水彩颜料等。
活动步骤：
- 为幼儿提供多种绘画材料，并让他们自由选择。
- 鼓励幼儿用画笔或铅笔随意涂鸦、绘画，表达自己的感受。
- 提供艺术书籍和图片作为参考，帮助幼儿们更好地发挥想象力。
- 鼓励幼儿们用不同的颜色和形状进行绘画，让他们在创作中享受乐趣。
- 组织展览或艺术分享活动，让幼儿们展示自己的作品，并相互欣赏和学习。
总结
通过以上三个美术活动，幼儿们可以在游戏中学习，通过创作锻炼自己的动手能力和想象力，并且培养对艺术的兴趣。幼儿园小班的美术教育应该以兴趣为导向，注重培养幼儿的创造力和表达能力。教师们在设计美术活动教案时，应根据幼儿的年龄特点和发展需求，结合幼儿自身的兴趣爱好，精心策划活动，引导幼儿们在愉悦的氛围中发展艺术才华。
通过这些活动，我们可以为小班幼儿打开一扇创作的大门，让他们在美术的世界中探索、发现和创造。不同的活动能够培养不同的能力，让幼儿们全面发展。希望以上的美术活动教案对幼儿园小班的美术教学有所帮助。
五、如何让小班美术活动游戏化？
美术活动对培养幼儿的创造力非常有利，是发展幼儿观察力和想象力的有效手段，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。小班初期的幼儿由于心理、生理处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状，只是为了在绘画过程中体现愉悦感，因此在设计小班美术活动时，应贴近幼儿生活，在游戏中学美术。
一、重视启蒙教育，抓好绘画基础训练
小班幼儿学画，没有绘画基础，须先做好启蒙教育。首先要引导幼儿从点、线、形状和涂色方法开始训练基本功。意大利画家达・芬奇就是从画蛋开始的，经过无数次的基本技能的训练，终于创造出《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎的微笑》这些绝世之作。如果幼儿连一个圆、一个三角形都画不出来，怎能谈得上创造呢？有了一定的基本功，幼儿对绘画创作才会有兴趣。所以在教学幼儿绘画之前，必须要扎实地训练幼儿这种基本功，让幼儿画出不同的线条，比如折线、弧线、锯齿线、波浪线等。熟练画出一些基本的图形，比如长方形、正方形、三角形、圆、椭圆等。教给幼儿一些基本的涂色方法，比如怎样横涂、竖涂、斜涂、绕圈涂、叠加涂、混合涂等。有了这些基础后，再教幼儿如何作画。
二、创设游戏环境，营造宽松氛围
宽松的心理环境是幼儿无拘无束的进行美术探索活动的前提。小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，基本上处于涂鸦期，因此小班幼儿不适宜学习临摹及练习大面积涂色。他们往往只对日常生活中经常接触的、熟悉的和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣，因此教师在选择小班美术活动教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。比如：小班幼儿喜欢小动物，我们就可以设计“给小兔喂青草”、“小螃蟹吹泡泡”、“蝴蝶飞”等绘画内容。还可以选择他们熟悉的玩具或食物为题材，如“我喜欢的棒棒糖”、“漂亮的气球”、“捏糖葫芦”等等。同时选择的教材还必须具有游戏性，他们更喜欢在有趣的游戏中学习，所以应注重引导他们通过在玩中观察，在情境中培养情感及激发兴趣，在活动中充分发挥想像。例如：在教幼儿学画小花时，我们可以先组织幼儿到花丛中玩耍，引导幼儿观察小花长的是什么样子，是什么颜色的，并引导幼儿学着小蝴蝶在花丛中飞舞，既激发幼儿作画的愿望，又寓情感于情境之中。绘画时，再让幼儿比一比，看谁画的小花多，画的小花美，这样教师既面向全体，又对那些有一定绘画技能的孩子提出了更高的要求。幼儿在学中玩、玩中学，营造宽松的绘画氛围与环境，势必激发出孩子对绘画的极大兴趣。
三、形式多样的游戏活动，寓绘画于游戏之中
幼儿美术的教育应该是有趣的，生动的，这正符合游戏的特点。
1、玩色游戏。玩色游戏在幼儿没有任何压力的前提下，用各种各样的工具、玩具，蘸上水粉，在纸上印画，留下颜色，创造出画面。从而发现美，感受美，使自我得到满足。如：在画“树”的活动中，将黄色和蓝色颜料分开，倒在很大的白纸上，幼儿手拿树枝，围坐在纸边，用树枝沾上颜料，在纸上任意画线，大团的颜料在划动中向四周扩散开来，蓝色和黄色交融起来，产生了绿色。又如在小球滚画活动中，让幼儿拿着小球，任意蘸染上一种颜色，在纸上来回滚动，许多孩子拿着小球，蘸染上自己喜欢的颜色，在同一张大白纸上进行滚球游戏，各种颜色和线条交汇在一起，让幼儿发现颜色的可变性，孩子们既学得轻松，玩得也开心。
2、拓印添加游戏。在拓印游戏中，小班幼儿不仅对鲜艳的水粉有着浓厚的兴趣，并对拓印的材料爱不释手。如：藕印画、苹果印画、胶粒印画，印好后再让孩子添画几笔，就能变成各种有趣的娃娃、小动物、小花、小草等，幼儿更能获得满足感。
3、跟画游戏。跟画游戏是小班美术活动常用的一种方法。如：美术活动“可爱的娃娃”，因娃娃戴的帽子线条很复杂，对初学画的小班幼儿来说难度较大，怎样让幼儿体验成功的乐趣呢？我们可以设计一位小朋友打电话的游戏，先让五个幼儿在纸上画五个点，然后幼儿通过跟着画，在做打电话游戏的过程中，幼儿轻松地画出娃娃的帽子，跟画游戏可以把复杂的绘画内容，转化为简单的游戏，非常适合小班幼儿初期学画。
4、填色游戏。填色游戏常用于油画棒画背景的添加，小班幼儿由于受水平的限制，在油画棒绘画中，很难自己添画背景。为了促使画面色彩更加丰富，画完油画棒画后，可以刷上水彩颜料，或拨弄牙刷，泼洒出颜料，让油和水分离开，产生强烈的视觉冲击。
5、儿歌游戏。儿歌，作为幼儿文学的一部分，它同样所属于艺术领域的范畴，它以内容简单，琅琅上口，篇幅短小深受幼儿的喜欢。如：在教小班幼儿学画小鸭子游泳时，我们自创一首儿歌：“脑袋像鸡蛋，身体像鸭蛋，嘴巴像半圆，眼睛圆套圆，翅膀像个6，尾巴像个3。”幼儿跟着老师一边说一边画，不知不觉地就学会了如何画小鸭子。将儿歌与美术活动相结合，符合小班幼儿的年龄特点和思维特点，儿歌既帮助小班幼儿掌握绘画技能，同时在美术活动中贯穿儿歌，可以激发幼儿对美术活动的兴趣，并帮助幼儿进行经验的梳理。
6、故事游戏。掌握一定的绘画技能是孩子把自己的想象表现出来的前提和基础。然而，小班幼儿年龄小，单纯的学习绘画技能是很枯燥的。玩游戏能让幼儿在一定的情景下，一边玩一边学习绘画，从而激发幼儿的学习兴趣。用这种方法，能使幼儿在轻松愉快的玩乐中学习绘画技能，避免因枯燥而生厌烦、害怕绘画的现象发生。如教幼儿画简单的线条，将线条比作山路，以故事的口吻指导幼儿：“让我们一起来开小猴的水果车吧！比比谁的水果车绕过的山道多，走的路最远”；在游戏的气氛中，幼儿一边画一边模拟汽车发出“滴滴”的声音，与教师一起用笔在纸上画出弯弯曲曲的线条，或画出许多粗细不同的线条。再如在练习画横线和竖线时，教师说：“小兔搬了新家，还没有竹篱笆呢！大灰狼老在门口捣乱，我们帮助小兔一起来建篱笆吧！”幼儿很快投入到为小兔建篱笆的游戏中，画出大大小小的横线、竖线（++++++++）。故事游戏是在故事情节的引导下，不断的添画线条，完成画面。故事游戏能不知不觉地吸引幼儿，运用这个方法，让幼儿在故事游戏中获得了满足，体验了成功的快乐。
7、合作游戏。用游戏的形式完成大幅作品，我们称之为合作游戏。如“手印娃娃”，就是让幼儿先用手在大幅纸上印出手印，然后再在手印上添画娃娃的头发、眼睛、鼻子、嘴等，不同的孩子画出不同表情的娃娃。幼儿在合作游戏中共同体验快乐，分享成功的喜悦。通过这些有趣的美术游戏活动，孩子们玩得高兴，学得轻松，又能学会与同伴合作。还能启迪智慧，锻炼能力。
四、注重过程评价，鼓励幼儿尝试
在整个美术教学活动中，我们应随时观察幼儿的情绪，倾听其绘画中的语言，并记录所有孩子的思维闪光点。在随时给予鼓励的同时，并在评价中给予孩子充分的肯定。在评价活动中，采取个人展示、小组展示、装裱展示、向家长集中展示等形式，让幼儿分享快乐，体会成功的喜悦，更好地激发幼儿的绘画兴趣。
望采纳
六、小班美术活动的教学设计依据？
1．幼儿美术发展的规律
幼儿美术的发展有其共同的规律，这是由幼儿生理发育和心理发展的特点所决定的。
如第一节所述，幼儿绘画、幼儿手工、幼儿欣赏的发展都表现出大致的规律。
这些规律能从视觉符号和视觉形象的角度，反映出某个时期幼儿认知、情感和社会性发展的总体水平。
因此，幼儿园美术教育活动终极目标的制定，必须依据幼儿美术发展的规律，才能符合幼儿生理发育的特点和心理发展的需求。
七、幼儿园小班美术老师评价？
你是一位聪明可爱惹人喜爱的男孩子。你喜欢画画,你的画布局大胆色彩鲜艳,真是太棒了,想做小画家吗?你有爱心,小朋友都很喜欢和你一起玩,你将来一定会有更多的朋友的。
八、如何开展有效的美术活动-幼儿园小班美术活动反思
引言
美术活动作为幼儿园教育的重要组成部分，能够培养幼儿的创造力和审美能力。对于小班幼儿来说，参与美术活动是他们认识世界、表达情感的重要途径之一。然而，目前幼儿园美术活动在实施过程中还存在一些问题和挑战。本文将就幼儿园美术活动进行反思，分析问题所在，并提出解决方案，旨在帮助幼儿园教师开展更加有效的小班美术活动。
问题分析
1. 缺乏有效的美术教学理念和指导：由于幼儿园教师对美术教育的理解和专业知识有限，缺乏合适的教学指导，导致美术活动往往只是填鸭式的传授，缺乏趣味性和创意。
2. 学习资源和材料不足：很多小班幼儿园都面临美术学习资源和材料不足的问题，造成了美术活动的单调和局限性。
3. 教师对幼儿的需求了解不足：教师在开展美术活动时，往往忽视了幼儿的兴趣、自主性和创造力，无法满足幼儿的需求。
解决方案
1. 提升教师的美术教育能力：幼儿园应该加强对教师的培训和专业知识的更新，提供相关美术教学指导，让教师了解如何引导幼儿在美术活动中发挥创造力。
2. 丰富美术学习资源与材料：幼儿园可以与美术院校合作，吸引专业人员为幼儿园提供美术学习资源和材料，丰富美术活动的内容和形式。
3. 注重幼儿的主体地位：教师应该更多地倾听幼儿的声音，了解他们的兴趣和需求，并根据幼儿的发展水平和个性，在美术活动中给予他们适当的自主性和创造空间。
总结
通过深入反思幼儿园小班美术活动，我们发现了问题所在，并提出了解决方案。只有通过提升教师的美术教育能力、丰富学习资源与材料以及注重幼儿的主体地位，才能开展更加有效的美术活动，培养幼儿的创造力和审美能力。
感谢您的阅读
感谢您的阅读，希望通过本文的介绍，能够帮助幼儿园教师更好地开展小班美术活动，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和指导。
九、小班幼儿园美术活动反思及优化
引言
美术活动在小班幼儿园的教育中扮演着重要角色。通过参与不同的美术活动，幼儿能够培养创造力、审美能力以及勇于表达自己的能力。然而，如何更好地引导幼儿参与美术活动，并同时达到教育目标，是一个值得思考的问题。
问题分析
在美术活动中，小班幼儿园存在一些问题：
- 缺乏具体目标：有时候美术活动仅仅是为了填补时间，缺乏明确的教育目标。
- 材料选择不当：有些幼儿园只提供传统的画笔和纸张，缺乏多样化的材料，限制了幼儿的创造力。
- 教师角色不明确：教师在美术活动中的角色缺乏明确的指导和引导。
解决方案
为了优化小班幼儿园的美术活动，我们可以采取以下措施：
- 设定明确的教育目标：针对每个美术活动，制定明确的教育目标，例如培养幼儿的观察力、色彩感知能力等。
- 提供多样化的材料：除了传统的画笔和纸张，还可以提供丝绸、羊毛、贝壳等材料，以激发幼儿的创造力。
- 加强教师的指导和引导：教师应该在美术活动中扮演引导者的角色，注重幼儿的表达和创造过程，不仅仅关注作品的成果。
- 鼓励互动和合作：通过组织小组活动，鼓励幼儿相互学习、合作创作，培养他们的交流和合作能力。
结论
通过以上的优化措施，小班幼儿园的美术活动可以更好地发挥作用，促进幼儿全面发展。通过设定明确的教育目标、提供多样化的材料、加强教师的引导和鼓励合作等措施，可以增强美术活动的教育效果。让我们一起关注小班幼儿园美术活动，为幼儿的成长和发展做出更多有益的探索。
感谢您阅读本文，希望通过这篇文章，您对小班幼儿园美术活动的意义以及优化方案有了更深入的了解，为您在日常教育工作中提供一些有价值的参考。
十、幼儿小班美术活动小糖球教案？
。
活动目标：
1.学习用圆形、螺旋线竖线表现棒棒糖的外形特征。
2.鼓励幼儿大胆作画，乐于参与绘画活动。
活动准备：
棒棒糖若干，蜡笔、白纸、范画。
活动过程：
1.猜一猜，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，猜猜看今天我给小朋友带来什么礼物？我请小朋友来摸一摸说说是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？
小结：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一个小棒棒的呀。
小班美术棒棒糖教案
2.请幼儿摸摸，看看棒棒糖的形状。
师：我请小朋友来摸一摸，再说一说你摸到的棒棒糖是硬硬的还是软软的？说的对的老师把棒棒糖插在外面。
师：哇，好多的棒棒糖啊！我这里还有一个很大的棒棒呢，请幼儿观察棒棒糖的花纹。这些棒棒糖一样吗？哪里不一样呢？（圆的和扁的、软、硬、有大的小的）
小结：是呀，这些棒棒糖不光大小不一样，颜色也不一样，摸到手里感觉也不一样，有的硬、有的软，味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真有趣。
3.师示范作画。
师：宝宝们喜欢吃棒棒糖吗？老师也很喜欢吃棒棒糖，我还可以把喜欢吃的棒棒糖画下来呢。
我选一个喜欢的笔宝宝，先画一个圆形表示糖，再在圆形的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形要连着，我喜欢的橙色，我就在里面涂上橙色的。书空画一画，你喜欢什么颜色的棒棒糖就涂上什么颜色。
师：请个别幼儿用圆形来画自己喜欢的棒棒糖。
我还喜欢画这个扁扁的棒棒糖，找一个喜欢蜡笔宝宝，从中间一圈一圈的往外画，线和线别碰到，越画越大，这个线叫螺旋线，螺旋线表示糖，再在螺旋线下面画一根竖线表示棒，螺旋线要和竖线连起来，这个棒棒糖就画好了。
师：请个别幼儿用螺旋线来画自己喜欢的棒棒糖。
4.师出示范画，激发幼儿作画的欲望。
师：小朋友看我把我喜欢的棒棒糖都画下来了，你喜欢吗，你最喜欢那一个棒棒糖，为什么？
棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真漂亮。
你想不想把自己喜欢的棒棒糖画下来？
5.交代要求，幼儿作画
●棒和糖连在一起。
●糖有大有小，颜色也不同。
●画画时油画棒在纸上画，要用一点力气，才画的更清楚，画完后把油画棒送到盒子里。
6.展览幼儿作品，讲评。
展出幼儿作品，表扬将糖果与棒连在一起的幼儿。